• 摘掉心灵的眼罩

    2018-10-23 10:26:24

    暑假,我参加了省教育厅安排的教师教育技能才干训练班。 与以往不同的是,这次训练最大的亮点就是采用了情形体会教育方式。没有填鸭式的说教与灌注,而是经过师生互动,以做游

      暑假,我参加了省教育厅安排的教师教育技能才干训练班。

    与以往不同的是,这次训练最大的亮点就是采用了情形体会教育方式。没有填鸭式的说教与灌注,而是经过师生互动,以做游戏的方式,让学员在本身参加中体会、感触、领会教育新理念,讨论教育新方法。

    课上,教师说,咱们先来做个画人物像的游戏吧。规矩是这样的,每个队引荐一人,然后随机组合,两个人一组分工合作,给黑板上只画出了人物面部轮廓的画像完整地弥补上五官。要求其间一个人戴上眼罩用粉笔作画,另一个人在身边下达指令。指令的内容不限,什么都可以,可是肯定不允许超越八条。

    游戏开端,每一组蒙上眼睛的学员在火伴的指令下向前、向上、向左不时移动手中的粉笔,在黑板上估摸着断定方位增加五官。三组悉数画完后,咱们做了一番比照,发现每一组的状况都差强人意,不是把眼睛画在了脑门上,就是把鼻子画在了下巴上,乃至有的竟然将嘴巴添在了眉毛中心。其成果令人捧腹,除了风趣,咱们都觉得,戴着眼罩作画实在是太难了。

    教师点评说,平常的教育傍边,教师就像那个下达指令的人,学生如蒙上眼睛者。教师只要精确地把指令下达给学生,学生才干精确地领会常识的真理,而不是误解或许误解。

    但,教师话锋一转说,咱们都看到了,蒙着眼睛难以画好五官,那为什么你们中心却没有一个人下达一条摘掉眼罩这样的指令呢?规矩中不是说指令内容不限,什么都可以吗?

    听到这儿,咱们一会儿都愣住了,随后茅塞顿开。是呀,咱们为什么就没有想到这一点呢,那样的话,咱们岂不是画得更好?

    经历和规矩让咱们不自觉地落入了一个骗局。实际上,原因就在于咱们心灵上戴有一个无形的眼罩,它阻止了咱们心灵的视野。受定势思想的困扰,咱们往往难以打破自我、超越自我。

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    任何作业都需求立异,而立异的第一步首要就是要战胜思想定势,打破经历的枷锁,走出规矩的纠缠。

    与有形的眼罩比较,蒙在人心灵上的眼罩其实更为可怕。

    摘掉心灵的眼罩,你才干具有亮堂的心灵之眼,看清自己行进的方向,走好脚下的人活路。